Модуль 11

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: 

з даного модуля я винесла знання як правильно використовувати інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. 
Навчилася правильно використовувати інтернет-ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Зрозуміла, що потрібно вчителів і учнів вчити критично оцінювати веб-ресурси, щоб вміти відокремлювати корисну інформацію від недостовірної.

Модуль 10

Цей модуль був особисто для мене дуже цікавим і корисним. Я визначила деякі стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів. Доволі цікаво було створювати приклад учнівської роботи. Побачила свою проблему - я не дуже добре вмію ефективно планувати роботу під час проектного дослідження. Буду більше уваги приділяти цьому питанню на своїх тренінгах.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. 
У групі знаходяться як слабші так і сильніші учні, одні допомагають іншим, саме це дає змогу покращити знання слабших та підвищити знання сильніших. Стимулюватиме до досягнення чогось нового.
 В даному модулі я навчилася створювати вікі сторінки та вікі посилання. Додавати та редагувати певні дані.

Модуль 8

Цей модуль допоміг меня поміркувати про те, які зміни може внести використання серверів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів. Учням буде цікаво познайомитися зі створення блогу. Головне правильно визначити тему блогу. Особливості створення блогу та його налаштування допоможуть літям втілити усі задуми: опиттування, оцінку, спілкування. Треба навчити безпечному використанню Інтернет-ресурсів.

Модуль 7

 Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Учні є різні не тільки за розвитоком, але й за сприйманням матеріалу. Тому рівень знань буде у учнів різний. Найголовніше - це оцінити результат сприймання та старанність дитини, творчий підхід потрібно оцінювати як високий рівень.